Декабрь - студень

Крыжицкий К.Я. Лес зимой

Декабрь - это месяц долгих ночей и первых крепких морозов, полночь года.

         В древней Руси декабрь называли «студень». Название верное, этот месяц действительно студеный, морозный. Другое название — хмурень, — пора хмурого неба и ранних сумерек. Еще декабрь величают ветрозвон, ознобень. В декабре замерзают реки — поэтому он ледостав. А еще декабрь называют лютовеем — за недобрый нрав.У римлян он был десятым с начало года и назывался децембер. Отсюда и произошло - декабрь.

Казанцев В.Г. На Урале, 1888

Народные приметы о погоде и поговорки:

1 декабря - Каков Платон и Роман, такова и зима. Гляди зиму с Платона и Романа, чтобы похвалить ее на масленицу.

4 декабря - Введение. Наложило Введение на воду толстое леденье (закрываются реки).

5 декабря - Прокоп. Прошел Прокоп - разрыл сугроб, по снегу ступает, дорогу копает. С этого дня хороший санный путь.

9 декабря - Егорий (Юрий) холодный. Юрий замостит, а Николай (19 декабря) загвоздит.

12 декабря - Парамон. На Парамона снег - быть метелям до Николина дня. Багряная заря в этот день к метелям.

17 декабря - Варвара.

Все тепло да тепло, погоди придет Варвара, заварит и морозы. Трещит Варвара: береги нос да ухо. Варвара заварит, Никола ( 19 декабря) закует. Варвара ночи урвала, дня приточала - скоро и день начнет прибавляться.

19 декабря - Никола Зимний. Иней на Николу - к урожаю на следующий год. Никольские морозы сильнее Введенских. На Николу зима с гвоздем ходит. Никола загвоздит, что Егорий (Юрий) (9 декабря) намостит.

25 декабря - Спиридон - солнцеворот. Солнце на лето, а зима на мороз поворачивает. Ночи убывают, дни прибавляются.

29 декабря - Аггей. Аггей иней сеет. Коли сильный мороз затрещит - стоять ему до крещения (19 января). Коли иней в этот день - теплые Святки (7 января), если снег привалит к забору вплотную - плохое лето, если есть промежек - урожайное.
Как мороз ни скрипуч, да не больно жгуч.
Спасибо, мороз, что снега нанес.
Зима спросит, что лето припасло.
Осень велика, зима долга.
Если зимою сухо и холодно - летом сухо и жарко.
Снег - это влага. Нет влаги - нет и урожая.
Зима в одну ночь становится.
Гром зимой - к сильным ветрам.
Молния зимой - к буре.
Пушистый иней - к хорошей погоде.
Кошка в печурку - стужа во двор.
Солнце заходит в облака - к снегопаду.
Декабрь тулуп до пят надевает, хитрые узоры на окнах расписывает, глаз снегом тешит да ухо морозом колит.

Казанцев В.Г. На полустанке: Утро на Уральской железной дороге, 1891

22  декабря — самый короткий день в году, день солнцестояния. Солнцестояние — момент времени в годичном вращении Земли вокруг Солнца, когда наблюдается самый короткий день или самая короткая ночь. В году два солнцестояния — зимнее и летнее. В северном полушарии зимнее солнцестояние происходит 21 или 22 декабря и тогда наблюдается самый короткий день (и самая длинная ночь). В средних широтах, в течение года весной и в начале лета, Солнце каждый день поднимается всё выше над горизонтом, а в момент летнего солнцестояния останавливается и изменяет своё движение на обратное. Затем оно каждый день опускается всё ниже и в конце концов, в момент зимнего солнцестояния, снова изменяет своё движение на обратное и начинает подниматься.

Учимся наблюдать

Урок естествознания в 10 классе "Учимся наблюдать" по первой теме "Методы научного познания", включающий материал "Наблюдение как метод научного познания. Математические методы обработки информации", можно провести в виде лабораторной работы.

«Статистические закономерности модификационной изменчивости»

Цель: Познакомиться с явлением модификационной изменчивости, методами ее изучения и закономерностями, научиться строить вариационный ряд и вариационную кривую. Оборудование: семена фасоли 10 экземпляров, линейка, калькулятор.

Ход работы

1.      Измерить длины 10 семян фасоли. Занесите данные в таблицу:

Показатели	№ семени
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Длина в мм

2. Составить таблицу изменчивости признака по мере возрастания длины.

Длина семени
Количество экземпляров такой длины

3.      Определить среднее значение признака

Мср = сумма всех длин деленная на количество семян

4. Используя данные таблицы изменчивости признака, постройте график (вариационную

кривую) отобразите на графике зависимость между значением признака и частотой его встречаемости.

Кривая изменчивости длины семян фасоли.

Отложите по оси Х данные измерения длины, а по оси У соответствующие данные подсчета количества семян с такой длиной.

Отметьте на графике прямой линией среднюю величину признака. Как соотносится среднее значение длины листьев с вершиной графика (кривой) изменчивости?

5.Запишите среднее значение длины семени фасоли  Т с учетом систематической погрешности. Считается, что систематическая погрешность линейки равна половине цены деления шкалы. Например, если мы измеряем длину линейкой с ценой деления 1 мм, то систематическая погрешность измерения равна 0,5 мм.

Например, запись T=2,8±0,1 c. означает, что истинное значение величины T лежит в интервале от 2,7 с. до 2,9 с. некоторой оговорённой вероятностью.

Сделайте выводы по работе.

"С БУКЕТОМ ЖЕЛТЫХ ХРИЗАНТЕМ..."

Я очень люблю желтые хризантемы за их горьковатый терпкий запах, за  стойкость и жизнерадостность. Само название «хризантема» происходит от двух греческих слов: chrysos – золото и anthemis – цветок, что указывает на жёлтую окраску исходного вида.
Источник: http://www.keepflowers.ru/chrysanthemum/#ixzz1756zeBr7

Желтая хризантема – это ни что иное как нежные чувства, хрупкая трепетная любовь, доверие!

В Китае верят, что если обтереть губы после вина хризантемой и отдать ее возлюбленному, то она принесет любви бессмертие. В Японии есть поверье, что лепесток хризантемы на дне бокала с вином означает здоровье и длинную жизнь. 

Давным–давно одному Китайскому императору путешественники принесли весть о прекрасной долине восходящего солнца, где растет чудодейственный цветок, который может стать основой для эликсира здоровья и долголетия, если будет сорван он человеком с добрым сердцем и искренними намерениями.

Император подумал, подумал и отправил  за чудесным цветком компанию молодых  девушек и парней, которым так понравился прекрасный остров, что они решили не возвращаться на родину и создали на острове свое государство символом которого стала прекрасная хризантема.

Хризантема цветок страны восходящего солнца – Япония вторая родина хризантем. Здесь в Японии очень многое связано с этим магическим и прекрасным цветком. Если взглянуть на герб страны то и тут мы увидим хризантему и это не случайно, ведь именно благодаря хризантеме появилась эта прекрасная страна. Именно с острова восходящего солнца не пожелали возвращаться подданные китайского императора. Они создали на острове свое государство и назвали его Япония.

В Японии два прекрасных цветка, каждый из которых играет свою важную роль в культуре страны. Хризантемы - символ мудрости, здоровья и  долголетия, и гейши, без которых так же трудно представить себе Японию, как и без хризантем. Гейша – «пылающая хризантема», великий поэт Баше еще в 17 веке  писал о гейше называя ее  «красной хризантемой». Гейша — «человек искусства», как Колумб открыл Америку, так и гейши открыли мир цветов. Они не только прекрасно владели искусством пения, танца, живописи, каллиграфии. Гейши так же  знали, что такое икебана - искусство составления цветочных композиций.

Хризантема символизирует – открытость, радость, покой, дружбу!

 Хризантема по-японски называется "кику" - "солнце",жёлтая хризантема. От солнца, как повествует древняя легенда, произошел и японский народ, ямато, "народ солнца".
Хризантема в Японии не только вестница осени, она - символ солнца, символ нации. Стилизованное изображение шестнадцатилепестковой императорской золотой хризантемы является основой государственного герба, а высшая награда страны - орден Хризантем. Долгое время изображение хризантемы считалось в Японии священным, и только император и члены его семьи имели право носить одежду из ткани с рисунком хризантем. 

Согласно распространенным в Китае многочисленным перечням благоприятных растений, хризантемы символизируют девятый месяц года, а кроме того олицетворяют счастье и радость. Это символ надежности и длительности каких-либо благ. Таким образом, все то хорошее, чем вы хотите обладать вечно, - успех, любовь, удачу, преданность - можно продлить с помощью этих прекрасных цветов.

Особенно благотворным значением обладают желтые хризантемы; они будут хороши и в качестве подарка, и в саду, и в вазе. Пышный букет желтых хризантем, помещенный в высокую фарфоровую или керамическую вазу, является чрезвычайно сильным проводником энергии Ян и привлекает мощный поток удачи в дом.

В сочетании с символами долголетия, такими как бамбук, сосна, олень или журавль, эти осенние цветы многократно усиливают их действие. Картина, изображающая хризантемы и девять перепелок, имеет символическое значение "девять поколений, проживающих под одной крышей в мире и гармонии".

Сердце забилось -
Хризантемой любуюсь
Разве не чудо
Прохладные лепестки
С ароматом камфоры.

В Европу хризантемы попали в XVII веке. По одним данным хризантему завезли в 1676 году из Японии в Англию и сделал это голландец Рееде. Однако, французы считают, что хризантемы впервые появились в Марселе в 1789 году и доставил их французский путешественник Пьер Бланкшир, но привезенные ими растения были похожи на ромашки и не произвели особого впечатления. Только после 1829 года, когда французский садовник Берне в результате опытов с посевом семян хризантем получил красивые разновидности,  ими заинтересовались всерьез. Со временем этот цветок можно было увидеть практически в каждом английском саду – хризантемы прекрасно переносили английские туманы и цвели даже до наступления легких заморозков.     Выставка цветов в 1889 году в Париже подвела итоги столетней культуры этих цветов в Европе. Демонстрировались хризантемы с перьевидными, трубчатыми, язычковыми, ланцетовидными и лучистыми лепестками. Но особенно запомнилась посетителям выставки огромная хризантема "Виллис" (41см в диаметре). Она была похожа на белый цветок подсолнуха с той только разницей, что подсолнух - цветок плоский, а хризантема "Виллис" была объемной и напоминала еще кавказскую папаху, за что один из горцев отблагодарил вырастившего ее садовника 30 баранами.

В европейской части России хризантемы появились в середине XIX века.   

Сорву с росою вместе

Хризантему,

Украшу волосы -

Пусть бесконечно

Продлится моя осень!

Томонори

Хризантема царица осени она будто соединяет теплое ласковое дыхание лета и легких холод зимы. «Заоблачные выси», «Весенний рассвет», « Радость возвращения» - все это названия сортов хризантем. Красиво, не правда ли? «Радость возвращения» - уже само по себе название несет с собой радость, дарит улыбку. Хризантемы пахнут осенью. Их холодный горький аромат говорит о скорой зиме.

Этот солнечный цветок несет с собой легкую жизнь,  пусть порой и через суровые испытания. Так уж устроен мир, что счастье никогда не дается сразу, и хризантема это понимает. Этому прекрасному цветку будто передались спокойствие и мудрость Востока или это хризантема наделила всем этим  Восток? 

На одном из блогов увидела необыкновенные клумбы. Это волшебное растение на самом деле - один единственный куст, расположенный на специальном поддерживающем его форму каркасе. Такая клумба называется Озукури (Ozukuri). Целый год растет такой куст от единого корня, принимая куполообразную форму благодаря уникальной технике прививания и направления роста цветка. Этот стиль выращивания хризантем был создан в садах Синдзюку Гоен и стал прообразом стиля “тысячи цветов”, популярного во всей Японии.

А такая клумба называется Кенгаи (Kengai).
Техника выращивания маленьких хризантем таким образом, чтобы они напоминали дикорастущие на утесах цветы, называется kengai (каскадный стиль). Каждый цветочный горшок размещается на пьедестале из старого дерева. Хризантемы представляют полную гармонию цвета. Впервые клумба такого рода была создана в 1915 году.        

 

И осенью хочется жить
Этой бабочке: пьёт торопливо
С хризантемы росу.  БАСЁ 

Из лепестков хризантемы в Китае готовят десерт: для этого берут свежий цветок, обмывают, отделяют его лепестки и окунают в смесь взбитых яиц и муки, затем вынимают, быстро обмакивают в горячее масло, раскидывают на полминуты на бумагу, чтобы она впитала излишек масла, и подают на стол. Кушанье это похоже на нежное пирожное, нравится оно не только китайцам, но и приезжающим в эту страну иностранцам.

Чайная хризантема — это небольшие цветочки, в высушенном виде выглядят достаточно грустно, но очень быстро «оживают» при заваривании и распускаются. Цветы хризантемы (Цзюй Хуа) – один из самых распространенных цветков используемых в чайной промышленности Китая. Выращивается в провинции Аньхой, район Хуаньшань (Желтые горы). В Китае Цзюй Хуа либо употребляют отдельно (отвар или настой), либо добавляют засушенные цветы в готовый чай, и он приобретает аромат хризантемы, но сохраняет свой собственный вкус. Её умение сочетаться с большинством чаёв дало ей огромную популярность. Особенно хорош Цзюй Хуа в жару, в сочетании с легким зеленым чаем, так как по мнению китайских врачей он усиливает охлаждающее действие чая. Хризантема признана лучшим дополнением к пуэру, так же засушенные цветы хризантемы можно заваривать с красным чаем.

                       

Тихое утро,
Чай потягивает монах -

Цветы хризантем.

 

Афанасий Фет

ХРИЗАНТЕМЫ ОКТЯБРЯ

Уже прохладное дыханье
Колышет кроны тополей,
Принёс октябрь увяданье
Для скверов, парков и аллей.

Но в октябре свои поэмы
Читает нам осенний сад,
И ветку белой хризантемы
Зовёт на танго листопад.

Прошедших дней воспоминанья
Дымят над углями мостов,
Вам, о моих в любви признаньях,
Расскажет музыка цветов.

Кукушонок

О важности применения наглядных средств обучения в учебном процессе по естествознанию писал еще в XVIII веке В. Ф. Зуев. С развитием цифровой техники и ее доступности большому кругу людей особую роль в преподавании естествознания приобретает фотография. Красивые цветы, пейзажи, интересные явления природы, животные становятся объектами фотосъемки. Фотографии передают документальность объекта без искажений — именно в этом их ценность. Приобщение детей к этой интересной форме деятельности – важная задача педагога. Обсуждение фотографий на уроках по соответствующим темам, организация выставок, участие в проектах – вот небольшой перечень форм организации деятельности учащихся. Примером, конечно же, служит сам учитель, его увлеченность.

Моя сестра, Наталья Анатольевна, несколько дней ловила момент для съемки птенца кукушки, которого выкармливали приемные родители в нашем саду. В результате получилась вот такая серия снимков. При обсуждении фотографий дети отмечали разительное отличие в размерах птенца и его родителей.

Календарно-тематическое планирование

Любая учебная деятельность начинается с планирования. Учителю дано право корректировать имеющиеся программы и предлагаемое авторами курса планирование. Курс естествознания 10 - 11 класса по УМК И.Ю.Алексашиной имеет следующую структуру:

Раздел 1. Современное естественно-научное знание о мире (природа — наука — человек)

Тема 1. Структура естественно-научного знания: многообразие единства.
Тема 2. Структуры мира природы: единство многообразия.
Тема 3. От структуры к свойствам.
Тема 4. Природа в движении, движение в природе.
Тема 5. Эволюционная картина мира.

      Раздел 2. Естественные науки и развитие техники и технологий (природа — наука — техника — человек)

Тема 6. Развитие техногенной цивилизации.
Тема 7. Взаимодействие науки и техники.
Тема 8. Естествознание в мире современных технологий.

      Раздел 3. Естественные науки и человек (природа — наука — техника — общество — человек)

Тема 9. Естественные науки и проблемы здоровья человека.
Тема 10. Естественные науки и глобальные проблемы человечества.

Первый раздел изучается в 10 классе, а второй и третий в 11 классе. При разделении учебной нагрузки на двоих учителей биологии и физики приходится изменять разбивку часов с учетом специализации педагога. Я, как учитель биологии, начинаю изучение курса в 10 классе. После двух лет апробации курса составила вот такое календарно - тематическое планирование первой темы.

Апробация курса "Естествознание" для профильных 10-11 классов

В соответствии с концепцией профильного обучения государственным стандартом среднего (полного) общего образования  в 10-11 профильных социально-экономических и социально-гуманитарных  классах  может быть введен курс естествознания (по 3 часа в неделю) вместо курсов физики, химии, биологии (каждый по 1 часу в неделю). В  МОУ «Гимназия №57» города Кургана  в 2007 году педагогическим советом было принято решение перейти в 10-11 гуманитарных классах  на преподавание курса естествознания.

Непосредственно для работы в гимназии была принята программа курса «Естествознание»  для старшей школы УМК «Лабиринт» под редакцией И.Ю.Алексашиной, внесенная в федеральный перечень УМК.

Курс естествознания преподают два учителя: биологии и физики по следующей схеме: 10 класс – 1 полугодие учитель биологии, 2 полугодие учитель физики; 11 класс 1 полугодие учитель физики, 2 полугодие учитель биологии. Разделение содержания курса было определено ведущей тематикой основных блоков. Предлагаемое авторами курса тематическое планирование, было скорректировано и разбито на 2 полугодия с учетом специальности педагогов. Разработана рабочая программа по курсу «Естествознание» для 10-11 классов.

Качество образования обучающихся по естествознанию

В гимназии осуществлен второй выпуск  учащихся, в полной мере освоивших курс естествознания. Проведен сравнительный анализ качества образования обучающихся, прошедших  двухгодичный полный курс естествознания в средней школе, с их результатами по физике, химии, биологии за курс основной школы.

Год выпуска	Качество образования за 9 класс, в %				Качество образования за 11 класс по естествознанию
	По биологии	По химии	По физике	Среднее значение	% качества	Средний балл
2009-10 – всего 38 чел.	86	43	78	69	100	4,8
2008-09 –всего 39 чел.	85	77	56	73	97	4,6

Таким образом, выявлена положительная динамика увеличения качества образования при введении интегрированного курса естествознания в старшей школе.

Интегрированный курс «Естествознание» в старшей школе важен для обобщения знаний по научным дисциплинам и формирования современной естественнонаучной картины мира в мировоззрении школьников. 

 Однако, при работе со школьниками - гуманитариями в естественнонаучном направлении имеются  некоторые проблемы методолого - педагогического характера. Основная проблема  заключается в том, как донести гуманитариям  сложнейший естественнонаучный материал просто и доступно, но без снижения научной точности. 

Вторая проблема в недостаточности разработки методических материалов к курсу. А также  отсутствие возможности обмена педагогическим опытом в своем городе, поскольку подобных примеров перехода на естествознание пока нет.

В материалах блога я попытаюсь показать те интересные материалы, которые разработаны мною, как учителем биологии, ведущим данный курс. Надеюсь, они пригодятся учителям естествознания.

Подробно о концепции курса можно прочитать в интервью его автора И.Ю.Алексашиной здесь 

http://uchitel.edu54.ru/node/903 , 
а обсуждение курса здесь

http://www.zavuch.info/forums/17/96.html

"Тепло материнских рук"

26 ноября в областной филармонии состоялось торжественное мероприятие Правительства Курганской области и Благотворительного фонда "Мама" "Тепло материнских рук", посвященное Дню матери и Году учителя в России.

На этом мероприятии подводились итоги областного конкурса "Учительские династии Зауралья". Мы рады, что участвовали в этом конкурсе, где было представлено 247 работ из всех районов Курганской области. Охватывала гордость за учительские династии, насчитывающие 1000, 800, 500 лет! Замечательный концерт, отличная режиссура Любови Корниченко, праздничная атмосфера, проникновенное поздравление губернатора Олега Богомолова - это лучший приз конкурса! Спасибо фонду "Мама" за прекрасный праздник!

На этом я завершаю часть блога, относящуюся к конкурсу, думаю, что блог будет развиваться по пути создания методических материалов по преподаванию естествознания, той области науки, которой посвятили жизнь представители нашей династии. Среди нас есть биологи, химики, физики, географы. У каждого сложилась своя методическая система, свой круг учеников. Готовы поделиться находками и идеями! Дорогие читатели блога, надеюсь вам будут полезны заметки и зарисовки с уроков, удачные приемы. Не обещаю стройной системы изложения, буду писать о том, что интересно и актуально сейчас и сегодня. Не обещаю развернутых методических разработок, для этого есть другие достойные сайты. Обещаю показать нашу методическую копилку. До встречи в новом качестве!

"Санкт-Петербург: сквозь века".

Петербург - один из тех городов, что обладают особой притягательной тайной, харизмой. Думаю, что для воспитания ребенка посещение Петербурга просто необходимо.Дважды вместе с дочками и группой своих учеников я была в этой поражающей красотой, стройностью и величием "северной столице". Я заболела Петербургом надолго. Сколько приятных открытий было сделано в поездках, еще больше захотелось прочитать и посмотреть про архитектуру, историю, людей, формировавших неповторимый облик города.

Что я знал о тебе? — что построен на топях.
По линейке расчерчен на воинский лад,
Что менялись цари и случались потопы,
А вверху было небо с дождём пополам.

И ещё: по ночам на коне непомерном
Медный царь чьи-то судьбы топтал на торцах,
И, казалось, луна не зашла, а померкла,
И пугался восход своего же лица.

Ты стоял как музей, обживаемый нами, —
Всё дворцы да столпы, только шапку снимай, —
И не знал я, о чём ты молчишь у каналов,
И какие глаза у тебя, если май.

Ты открылся мне позже: однажды ты вздрогнул,
Всеми шпилями ввысь потянулся чуть свет,
Встал на взморье, как люди встают на пороге,
Припадая глазами к морской синеве.

Как ресницы, в садах затопорщились ветки,
Ты рассвет уронил и в Неве расколол,
И во всем проступили черты человека:
В этих лбах куполов, в светлых пальцах колонн.

Ты подсинивал Невки и чайками метил,
Ты меня принимал, не спросив ни о чём,
И теплел над музейным гранитом и медью
Близорукого солнца огромный зрачок.

Геннадий Угренинов (р. 1938)
Стихи о Петербурге
Цитируется по: Петербург - Петроград - Ленинград в русской поэзии. Предисл. Всеволода Рождественского. Л., Лениздат, 1975. с. 398 - 399

Пусть Петр ненастоящий, но КАКОЙ мужчина!

 Люблю смотреть на фонтаны Петергофа, Аничков мост и Летний сад. Коллекционирую сайты о Петербурге. Рекомендую посмотреть фотоальбомы по этой ссылочке, сплошное удовольствие http://spb-poetry.narod.ru

http://www.300.years.spb.ru/- а вот здесь почитать о Петербурге.

Над Невой

Весь город в плавных разворотах,
И лишь подчёркивает даль
В проспектах, арках и воротах
Классическая вертикаль.

И все дворцы, ограды, зданья,
И эти львы, и этот конь
Видны, как бы для любованья
Поставленные на ладонь.

И плавно прилегают воды
К седым гранитам городским —
Большие замыслы природы
К великим замыслам людским.

Давид Самойлов (1920 - 1990)
Цитируется по: Петербург - Петроград - Ленинград в русской поэзии. Предисл. Всеволода Рождественского. Л., Лениздат, 1975. стр. 398

"Страна моей души"

Существует огромное количество известных и не очень известных  красивейших мест на планете, посещение которых оставляет мечтательные воспоминания и щемящее чувство зависти к самому себе, пережившему те прекрасные мгновения. Так притягательна для моей семьи стала Абхазия! Воздух, которым не просто дышишь, а наслаждаешься, как чудесным напитком, море, где тело легко и невесомо, солнце греет и нежит, буйная растительность поражает воображение. Люди приветливы, они ощущают твое стремление узнать их страну, уважение к ее истории и культуре. Каждый видит то, что хочет. Бедность и следы войны, или гордое достоинство и славную историю. Гагра, Рица, Пицунда, Новый Афон стали близки и знакомы. В пасмурный осенний день я открываю фотографии солнечной Абхазии и ощущаю ее тепло. 

Старая Гагра, ресторан Гагрипш

Новый Афон, монастырский парк

Жоэквара, бугенвиллия цветет

Новый Афон, мужской монастырь

Старая Гагра, дорога к дому принца Ольденбургского

Пицунда

Alma Mater

Курганский государственный педагогический институт,  в дальнейшем, Курганский государственный университет - этот ВУЗ стал Alma Mater для трех поколений нашей династии. В стенах этого ВУЗа училось старшее поколение: Анатолий Федорович по специальности физика - математика, Валентина Григорьевна - биология, химия. Среднее поколение: Ирина Анатольевна - биология, химия, Наталья Анатольевна - география, Екатерина Анатольевна - психология. Младшее поколение: Юлия Викторовна - химия. У нас даже были общие преподаватели: Азева Галина Федоровна, Кораблева Лариса Викторовна, Лисицын Михаил Клементьевич, Григорович Ольга Александровна, Колтышев Александр Федорович! И для меня (Натальи Анатольевны)  большая честь работать с ними в одном университете, в котором я стала старшим преподавателем в 2005 году на факультете естественных наук кафедре географии и природопользования. Вот мои коллеги!

Кафедра географии и природопользования. 2005 год

После окончании ВУЗа все наши три поколения получили отличительный знак -  высшее образования КГПИ и КГУ. Такой знак на груди моего папы был первым в семье.

Варвара Федоровна и "новоиспеченный" учитель Анатолий Федорович.