Движение в природе. Природа в движении.

http://artmisto.com

В курсе естествознания 10 класса есть тема "Движение в природе. Природа в движении". К лекции подготовила вот такую презентацию с визуальным рядом, а мои девочки Петрова Е.и Семахина Н. сообщение с презентацией о новом направлении в искусстве "Фризлайт".

Презентация к уроку.
"Фризлайт"

Проекты "Дискретность и непрерывность"

В курсе естествознания 10 класса есть раздел "Структура природы: единство многообразия". Большей частью это вопросы физики о способах взаимодействия, фундаментальных полях, веществе. Мои ребята с удовольствием готовят семинары, представляя свои проекты. Представляю проекты моих учеников.

1.Кварки. Коваль П., Шаврина А.

2.Круг как символ бесконечности. Сажина К., Наветкина Н.

3.Симультанный эффект. Рычков В., Креков А.

4.Световые явления. Полянская П., Овчиникова А.

5.Теория цветовых впечатлений. Федорова А., Гаврилова Е.

6.Цвет и свет: игра с настроением. Арутюнян К., Тарунина Ю.

7.Виртуальные частицы. Романов А.

8.Жизнь в цвете. Уварова Д., Первухина Д.

9.Загадочные оптические явления. Петрова Е., Семахина А.

Проекты "Дискретность и непрерывность"

В курсе естествознания 10 класса есть раздел "Структура природы: единство многообразия". Большей частью это вопросы физики о способах взаимодействия, фундаментальных полях, веществе. Мои ребята с удовольствием готовят семинары, представляя свои проекты. Темы даю на весь класс на выбор с избытком. Для данного раздела предложила следующие:

Кварки и их характеристики: аромат, заряд, странность, очарование, цвет.

Физико-философский смысл волн Де Бройля.

Элементарные частицы. Эволюция этого понятия.

Виртуальные частицы. Фотон. Гравитон.

Векторные бозоны.

Эфир и вакуум.

Глюоны. Частицы Хиггса.

Проблема бесконечности.

Интерференция и дифракция.

Круг символ бесконечности.

Дискретность семантического и физического пространства текста.

Загадочные оптические явления.

Световые явления в природе.

Жизнь в цвете.

Субъективное восприятие цвета.

Симультанный контраст.

Пространственное воздействие цвета

Теория цветовых впечатлений

Цвет и свет: игра с настроением.

 Проект Постоваловой Ирины и Бородий Ольги "Проблема бесконечности"

Проекты "Еда человека"

В 11 классе в курсе естествознания есть глава 4 "Естественные науки и здоровье человека", в ней изучается вопрос биохимических основ рационального питания. В качестве творческого дополнительного задания предложила ребятам рассмотреть темы, связанные с культурой питания, формированием вкусовых пристрастий, исторических традиций. Представляю три работы моих учеников в виде презентаций, которые вызвали  неподдельный интерес всего класса, массу вопросов, обсуждений.

Дорогая еда.
Еда в живописи.
Кухонная утварь.

Картина на холсте "Завтрак с крабом" - Хеда Хеда Виллем Клас.

Виртуальные экскурсии по естественнонаучным музеям мира

Виртуальные экскурсии для виртуальных путешественников! Под этим девизом прошел один из уроков естествознания в в этом году для учеников 10 гуманитарного класса. В конце первого раздела курса есть тема о великих экспериментах, мы решили продолжить её путешествием по естественнонаучным музеям мира. Вот такие виртуальные туры сделали ребята, жаль, что не слышно текста, которым они сопровождали свои выступления!

1.Бельгийский королевский музей естественных наук. Постовалова И., Бородий О., Богомолова Д.

2.Зоологический музей Зоологического института РАН в С.-Петербурге. Конева А.

3.Музей естествознания в Лондоне. Первухина Д., Уварова Д., Тарунина Ю, Михалищева Ю.

4.Музей естествознания в Лондоне. Шихардина С.

5.Музей естествознания в Вене. Петрова Е., Семахина А.

6.Галерея эволюции в Париже. Полянская П., Федорова А., Овчинникова А.

7.Московский планетарий. Рычков В., Елисеев Н., Сергеев А.

Как и при разработке любого проекта в основе подготовки виртуальной экскурсии лежит определенный алгоритм действий, позволяющий создателю добиться успешного результата. Вот наиболее важные «шаги» :

• определение цели и задач экскурсии;
• выбор темы;
• отбор литературы и составление библиографии;
• определение источников экскурсионного материала;
• отбор и изучение экскурсионных объектов;
• сканирование фотографий или других иллюстраций необходимых для представления проекта,
• составление маршрута экскурсии на основе видеоряда;
• подготовка текста экскурсии;
• определение техники ведения виртуальной экскурсии;
• показ экскурсии.

Домашнее задание в технике пуантилизма

В курсе естествознания 10 класса во 2 главе "Структуры мира природы: единство многообразия" есть цикл уроков, посвященных дискретности и непрерывности. В лекции использую свою презентацию, а в конце предлагаю выполнить домашнее задание: создайте рисунок в стиле пуантилизма  «Дискретность моего мира».

Презентация "Дискретность и непрерывность"

Пуантилизм (от фр. pointiller — писать точками)

Автором  этого метода, считается французский живописец Жордж-Пьер Сёра (1859-1891).

В поиске своего стиля в искусстве Сёра основал свою технику живописи на теории цвета и оптики. Метод основан на свойстве зрения человека, при котором свет различного спектрального состава может вызывать ощущение одинакового цвета.  Например, смешение чистых основных цветов — красного, зеленого и синего, в определенном соотношении, дает белый цвет, смешивая их в разных пропорциях, можно воспроизвести любой воспринимаемый человеком цвет. Смешение этих трех цветов и пар дополнительных цветов (красного с зеленым, синего с оранжевым, желтого с фиолетовым), воспринимается ярче, чем механическая смесь пигментов. Поэтому, метод  характеризуется отказом от механического смешения красок ради оптического эффекта.

Две работы меня очаровали, хочу их представить.

Шаврина Настя

Сажина Кристина 

Проекты учащихся по теме "Симметрия"

Кто вечно хнычет и скучает –

Тот ничего не замечает,

Кто ничего не замечает –

Тот ничего не изучает,

Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает.

Если скучно стало – почитай сначала.

В разделе "Структуры мира природы: единство многообразия" в курсе естествознания 10 класса по программе И.Ю.Алексашиной есть тема «Симметрия в искусстве и науке», для её изучения традиционно предлагаю детям создать свои проекты по темам, которые им близки. В этом году получились очень удачные презентации. Не удается воспроизвести текстовую часть, которой ребята сопровождали свои выступления. Было бы информативнее, но и посмотреть визуальный ряд также  интересно.

1.Фракталы. Наветкина Н., Сажина К.

2.Симметрия в архитектуре. Шихардина С., Конева А.

3.Симметрия в ландшафтном дизайне. Первухина Д., Уварова Д., Михалищева Ю. 

4.Фракталы. Романов А. 

5.Симметрия у растений. Шаврина А., Коваль П.

«Структура популяции»

Практическая работа

«Структура популяции»

1.Возрастная структура популяции.

В одном из степных заповедников на площади 250 га насчитывалось 410 особей сурков-байбаков, распределенных по возрасту следующим образом: новорожденных – 128, годовалых – 59, двухлетних – 60, трехлетних и старше – 163 (Жердев, Успенский, Дорогань, 2001). Спустя два года на участке было 588 особей, и среди них новорожденных – 142, годовалых – 93, двухгодовалых – 88, остальные – старше.

Начертите возрастную пирамиду популяции.

Изменилась ли возрастная структура популяции? Какова смертность молодых особей за этот период?

Проект по микромиру в курсе "Естествознание 10 класс" - "Нано-арт"

Школьный виртуальный методический кабинет

Школьный виртуальный методический кабинет

как ресурс повышения качества образования.

Иванова И.А., заместитель директора

 по научно-методической работе

МБОУ «Гимназия №32» города Кургана,

42-22-00, irinush_ka@mail.ru

На протяжении многих лет МБОУ «Гимназия №57» города Кургана являлась инновационным образовательным учреждением и накопила значительный опыт организации данной деятельности. В соответствии с постановлением Администрации города Кургана от 28.03.2013 № 2388 «О реорганизации муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 32» и муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Кургана «Гимназия № 57» путём слияния создано новое образовательное учреждение «Гимназия № 32». Поэтому в данной статье представлен материал по использованию возможностей виртуального методического кабинета в деятельности гимназии №57.